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近8成学生喜欢参加科技活动 老师家长多反对

时间:2020-09-24 12:28 来源:未知 点击: 咨询在线专家

导读

调查显示,升学考试压力影响科技教育积极性近八成学生喜欢参加科技活动不少老师家长反对孩子参与“一些学生反映,课余大量时间用于完成作业,作业内容属重复性操练的居多,除了使答题技能趋于熟练化外,对培养学生创新能力和综合素养几无价值。”宁波教...

  调查显示,升学考试压力影响科技教育积极性

  近八成学生喜欢参加科技活动

  不少老师家长反对孩子参与

  “一些学生反映,课余大量时间用于完成作业,作业内容属重复性操练的居多,除了使答题技能趋于熟练化外,对培养学生创新能力和综合素养几无价值。”宁波教育学院科研处处长陈国明说,调查发现,不少老师和家长担心学生参加课外科技活动会挤占学习时间,导致学业成绩下降,反对学生参加非课业活动。昨日下午,宁波市科协首次发布了《2012年宁波市未成年人科技教育状况调查报告》(以下简称《调查报告》)。

  关键词 科技活动

  学段越高,参加科技活动越少

  此次调查从去年10月开始历时一年,抽取了11个县(市、区)和市教育局直属的128所中小学校和幼儿园,涉及各学段教师、学生、家长共14000人。

  调查显示,半数左右的调查对象认为所在学校(幼儿园)都在开展各种科技活动,且频率不是很少。约三成的学生和家长都肯定活动是“经常性”的,但似乎教师对“经常性”一词的理解把握较严,评价自己学校(幼儿园)科技活动开展达到经常性程度的不到3%。在三类调查对象中,都有一定比例不知道自己(或孩子)所在学校(幼儿园)是否经常举办科技活动,这表明还有少数人并不关注科技活动。(见图一)

  “学生问卷覆盖小学至高中,家长问卷覆盖幼儿园至初中,教师问卷覆盖幼儿园至高中,这也是造成调查数据不同的一种重要原因。”陈国明说,从分学段来看,随着学段的上升,学校开展科技活动的情况趋于减少,这种差异与逐渐加大的升学压力有关。

  关键词 职业评价

  近五成学生认为科学家很“牛逼”

  《调查报告》还显示,在让中小学生列出心目中声望最高的3个职业时,有21.4%的学生首先选择了“科学家”,有47.3%的学生在前三位中选择了“科学家”,在各职业中名列前茅。(见图二)

  多数学生对做记者和法官不感兴趣,选择做教师或科学家职业的学生居多,这是为什么呢?陈国明解释说,这是由于教师和科学家的知名度在学生当中比较高的缘故,未成年学生是从职业者外在形象来看,记者和法官的职业在他们认识概念中还比较模糊。

  “有的学生选择了当科学家,认为当科学家比较有成就感。而有的学生则没有选择当科学家,是因为他们认为当科学家比较辛苦。”陈国明说,学生们的看法有分歧,没有一个职业被三成以上学生的认为声望最高。这反映了社会价值观多元化,影响学生对职业评价的多样化。

  关键词 科教现状

  考试压力影响科技教育积极性

  《调查报告》显示,尽管未成年人最感兴趣的科技知识并不相同,但超过八成的学生喜欢接触、了解科技知识,将近八成的学生喜欢参加各类科技活动,约七成学生最近一个月里阅读过一些科普书刊。

  但是另一个现象也值得关注,相比于公办、重点、示范学校(幼儿园),农村、民办、外来务工人员子弟学校的科技教育开展相对较少。

  “人力、物力和财力资源的相对匮乏,是造成这些学校科技教育薄弱的根源。家长的学历水平、家庭的收入状况等经济背景,也影响着未成年人参与科技活动的积极性。”陈国明说,开展和参与科技教育的积极性,小学要好于初中,初中要好于高中,职高要好于普高,这一现象显然与高考、中考压力有关。

  “从总体上看,面向未成年人群的校内外科技活动,其趣味性、活动形式、经费投入都需要加强。”陈国明还说,未成年人参与科技活动的深度和广度仍需进一步拓展,以进一步提升宁波市青少年的科学素养、创新意识、创造能力和实践技能

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